Amigos(as), nesses dias estive fazendo estudos sobre pesquisa e o uso inteligente do computatador na educação.
A pesquisa é fundamental para que possamos descobrir como transformar o computador em uma máquina que possibilite à
criança construir conhecimento.
Refazendo algumas leituras que fiz no final do século passado, encontro
no excelente livro de Papert (máquina das crianças) algumas reflexões sobre a máquina das
crianças, tão bem representada hoje pela diversas tecnologias, entre
elas o celular como conceito de convergência tecnológica.
Como tão bem observa PAPERT (1994, p. 22) o uso mais poderoso feito
para mudar a estrutura epistemológica da aprendizagem das crianças até o
momento foi a construção de micromundos, nos quais as crianças
exercerão atividades matemáticas, porque o mundo para o qual elas
sentem-se atraídas requer que elas desenvolvam habilidades matemáticas
particulares (PAPERT, 1994, p. 22).
A escola pode conectar todos os computadores do laboratório em rede
interna ou a rede mundial de computadores (a Internet). Isso vai
facilitar algumas atividades, como: as crianças tímidas são estimuladas,
via computador, a enviar mensagens, pequenos recados de forma lúdica
para seus colegas.
Dessa maneira, serão também estimuladas na linguagem escrita e na
comunicação e irão procurar se expressar. Aos poucos, vão perdendo
medo e liberando toda a sua criatividade espontânea de aprender.
Nesse
enfoque, são desenvolvidas as inteligências intra e interpessoal, propostas por Gardner em seu livro Inteligências Múltiplas.
A Internet pode ampliar o mundo dessas crianças, por meio de conexões
entre escolas, construção de projetos em comum e também na extensa fonte
de pesquisa que chega de todo o planeta.
Sair virtualmente da sala, “navegando” por outras instâncias e lugares,
já é, em si, uma situação desafiadora que poderá exigir dos alunos mais
reflexão, mais discussões entre os membros do pequeno grupo. Enriquecer
o projeto do grupo com o material pesquisado através da Internet, é uma
oportunidade incrível para trabalhar expectativas, ansiedades, coragem
de enfrentar o novo, essenciais no processo de aprender (WEISS, 1998,
p. 74).
WEISS, Alba Maria Lemme. CRUZ, Mara Lúcia R. M da. A Informática e osProblemas Escolares de Aprendizagem. Rio de Janeiro: DP & A, 1998
PAPERT, Seymour. A Máquina das Crianças: repensando a escola na era da informática. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
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